Типовые правила организации деятельности специальных дошкольных организаций icon

Типовые правила организации деятельности специальных дошкольных организаций

Реклама:



НазваниеТиповые правила организации деятельности специальных дошкольных организаций
страница4/4
Дата31.05.2013
Размер0.84 Mb.
ТипДокументы
источник
1   2   3   4
1. /Типовые правила специальных организаций образования 11 мая/Б?йры?.docx
2. /Типовые правила специальных организаций образования 11 мая/Ережелер.docx
3. /Типовые правила специальных организаций образования 11 мая/Институт.docx
4. /Типовые правила специальных организаций образования 11 мая/Справка.doc
5. /Типовые правила специальных организаций образования 11 мая/Сравн.docx
6. /Типовые правила специальных организаций образования 11 мая/в Атамекен.doc
7. /Типовые правила специальных организаций образования 11 мая/правила.doc
Арнайы білім беру ұйымдары қызметінің үлгілік қағидаларын бекіту туралы
Мектепке дейінгі арнайы білім беру ұйымдары қызметін ұйымдастырудың Типтік ережелері
«Ғайрат Сапарғалиев атындағы Мемлекет және құқық ғылыми-зерттеу институты» жшс қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі 2007 жылғы 27 шілдедегі «Білім туралы»
Бұйрығына анықтама-негіздеме
Сравнительная таблица «Об утверждении Типовых правил деятельности специальных организаций образования»
«Атамекен» одағы» Қазақстанның экономикалық палатасы» заңды тұлғалар бірлестігі Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі 2007 жылғы 27 шілдедегі «Білім туралы»
Типовые правила организации деятельности специальных дошкольных организаций

Правила о порядке организации деятельности реабилитационного центра



  1. Общие положения


1. Настоящие Правила организации деятельности реабилитационных центров (далее – Правила) разработаны в соответствии с Законом Республики Казахстан от 27 июля 2007 года «Об образовании» и Законом Республики Казахстан от 11 июля 2002 года «О социальной и медико-педагогической коррекционной поддержке детей с ограниченными возможностями» и определяют порядок деятельности реабилитационных центров независимо от форм собственности и ведомственной принадлежности.

2. Реабилитационный центр (далее - Центр) является одним из видов специальных организаций образования, который реализует специальные коррекционные индивидуальные, групповые и подгрупповые развивающие, диагностические программы.

Центр в своей деятельности руководствуется Конституцией, Законами Республики Казахстан, настоящими Правилами, а также иными нормативными правовыми актами.

3. Основные задачи Центра:

1) оказание комплексной психолого-медико-педагогической помощи в виде психолого-педагогической коррекции и реабилитации детей и подростков с нарушениями речи, зрения, слуха, опорно-двигательного аппарата, с умственной отсталостью, с трудностями в обучении, общении, поведении, направленные на восстановление утраченных функций, коррекцию первичных и вторичных нарушений, развитие функций сохранных анализаторов;

2) разработка, апробация, внедрение новых педагогических технологий применительно к различным группам детей, имеющих проблемы в развитии, обучении, общении, поведении;

3) комплексное изучение проблем ребенка междисциплинарной командой специалистов, осуществление командной оценки возможностей и потребностей ребенка в медицинской, психологической, коррекционно-педагогической и социальной помощи;

4) разработка и составление индивидуальной развивающей программы с учетом социальной ситуации развития ребенка;

5) проведение коррекционно-развивающего обучения в форме индивидуальных, групповых занятий;

6) консультирование и обучение родителей (законных представителей) по вопросам воспитания детей с ограниченными возможностями в развитии в условиях семьи;

7) методическое руководство и оказание помощи педагогам общеобразовательных школ и дошкольных организаций об особенностях психофизического состояния и возможностях развития детей с ограниченными возможностями.


  1. Организация деятельности Центра


4. Центр является самостоятельным юридическим лицом, имеет печать с изображением государственного герба Республики Казахстан и своим наименованием, текущий счет и другие установленные законодательством счета в отделениях Национального банка Республики Казахстан (органах казначейства).

5. Центр создается решением акима области (города республиканского значения, столицы) в городах республиканского и областного значения.

6. Центр разрабатывает и утверждает на основе настоящих Правил свой Устав, в котором определяются нормы и правила деятельности коллектива с учетом его особенностей и перспектив развития.

7. Центр не реализует образовательные программы в соответствии с Государственным общеобразовательным стандартом, не выдает документ государственного образца о получении образования, в связи с этим, деятельность Центра не лицензируется.

8. Центр по желанию родителей (законных представителей) оказывает дополнительные платные услуги образовательного и медицинского характера. Взаимоотношения Центра, реализующие платные образовательные услуги, регулируются Договором, определяющим уровень образования, сроки обучения, размер платы и другие условия.

При этом не допускается сокращение и снижение качества основных образовательных, медицинских и других услуг, определяемых государственным стандартом воспитания и обучения детей с ограниченными возможностями.

9. Центр обеспечивает коррекционную помощь, прежде всего тем детям, которые имеют тяжелые и глубокие нарушения в умственном и психическом развитии, и детям, которые по различным причинам не имеют возможности получать коррекционную помощь в других специальных (коррекционных) организациях:

1) детям раннего и дошкольного возраста (от 0 до (6)7 лет) с:

задержкой психического развития;

задержкой речевого развития;

умственной отсталостью различной степени выраженности;

нарушениями опорно-двигательного аппарата;

тяжелыми речевыми расстройствами;

с нарушения слуха (неслышащие, слабослышащие и позднооглохшие);

с детским аутизмом и другими эмоционально-волевыми расстройствами;

с нарушениями зрения (слабовидящие и незрячие дети);

2) школьного возраста от (6)7 до 18 лет с:

задержкой психического развития;

умственной отсталостью различной степени выраженности;

нарушениями опорно-двигательного аппарата;

тяжелыми речевыми расстройствами;

с нарушения слуха (неслышащие, слабослышащие и позднооглохшие);

с детским аутизмом и другими эмоционально-волевыми расстройствами;

с нарушениями зрения (слабовидящие, поздноослепшие и незрячие дети);

с трудностями в обучении (нарушениями письма, чтения и счета).

В случаях, когда в области, городе республиканского значения и столице отсутствуют другие специальные организации образования, Центр оказывает коррекционную помощь всем категориям детей с ограниченными возможностями в развитии.

10. Центр обеспечивает сбалансированное питание детей в соответствие с установленными законодательством Республики Казахстан нормами потребления продуктов питания, с учетом режима работы. Условия питания детей определяются Уставом и конкретизируется договором между Центром и родителями (законными представителями).


  1. Организация учебно-воспитательного процесса


11. Содержание обучения определяется индивидуально-развивающей программой, разрабатываемой с учетом возможностей и потребностей каждого ребенка, получающего коррекционную помощь в Центре. Индивидуальная развивающая программа (далее - ИРП) является основным документом в личном деле ребенка, проходящего обучение в Центре.

12. Зачисление детей в Центр осуществляется только с согласия родителей (законных представителей) и по заключению психолого-медико-педагогической консультации (далее — ПМПК).

13. Организация коррекционно-развивающего процесса строится на основе учебного плана и регламентируется годовым календарным учебным планом и расписанием занятий.

14. В Центре создаются стационарные группы для детей раннего и дошкольного возраста с различными отклонениями в развитии. Работа в этих группах строится в соответствии с инструктивно-методическими документами и настоящими Правилами.

В Центре функционируют группы кратковременного пребывания детей, интегрированные группы, консультационные пункты для родителей (законных представителей) детей и подростков с проблемами в развитии. Группы комплектуются по одновозрастному или разновозрастному принципу.

Количество групп определяются Уставом Центра в соответствие с требованиями санитарных норм и правил.

Наполняемость групп устанавливается в зависимости от нарушения психофизического развития и их возраста, составляет:

  1. с нарушениями слуха: для неслышащих – не более 8 детей, для слабослышащих и позднооглохших – не более 10 детей;

  2. с нарушениями зрения: для незрячих – не более 8 детей, для слабовидящих и поздноослепших – не более 12 детей;

  3. с нарушениями функции опорно-двигательного аппарата – не более 12 детей;

4) с нарушениями речи – не более 12 детей;

5) с умственной отсталостью – не более 8 детей;

6) с задержкой психического развития – не более 12 детей;

7) с расстройством эмоционально-волевой сферы и поведения - не более 6 детей;
8) со сложными нарушениями, в том числе со слепоглухотой – не более 6 детей.

15. Продолжительность занятий зависит от возраста детей и составляет для детей:

1) раннего и дошкольного возраста: групповые занятия - 25-35 минут, индивидуальные занятия – 15-25 минут;

2) школьного возраста: групповые занятия - 30-35 минут, индивидуальные занятия – 35- 45 минут.

16. Эффективная организация учебно-воспитательного процесса и коррекционно-развивающей работы в соответствии с Учебным планом и программами требует наличия в Центре набора помещений и специального оборудования для:

1) групповой и индивидуальной работы (логопедический кабинет, зал лечебной физкультуры, музыкальной ритмики, социально-бытовой ориентировки, кабинет слухового восприятия, кабинет коррекции зрения, сенсорная комната);

2) оказания некоторых видов медицинской помощи (кабинет врачебного приема, процедурный кабинет, изолятор, физиотерапевтический кабинет);

3) санитарно-гигиенического и хозяйственно-бытового обслуживания.

17. Учебно-воспитательный процесс осуществляется на основе принципов дифференцированного и индивидуального подходов, обусловленных данными психолого-медико-педагогического и клинического изучения ребенка.

Систематическое изучение особенностей речи, внимания, работоспособности детей, динамики их развития, выявления уровня знаний, возможностей и особенностей усвоения ими учебного материала проводится для определения перспективы развития обучающегося и выбора средств коррекционной работы.

Продолжительность рабочей недели (5 или 6 дней) устанавливается методическим советом по согласованию с уполномоченным органом в области образования и закрепляется в Уставе Центра.

18. Нормативная учебная нагрузка для педагогических работников специальных организаций образования: дефектологов (олигофренопедагогов, сурдопедагогов, тифлопедагогов, логопедов), педагогов-психологов, психологов (практических, специальных и медицинских), педагогов по лечебной физкультуре составляет 18 часов в неделю, для воспитателей - 24 часа. Установленный за текущий год объем учебной нагрузки не может быть уменьшен до конца этого года по инициативе администрации.

Продолжительность отпуска составляет – 56 календарных дней.

Нормативная нагрузка и продолжительность отпуска медицинских работников определяется в соответствии с законодательными актами системы здравоохранения Республики Казахстан.

19. Учебно-воспитательный и коррекционно-развивающий процессы организуются индивидуально или в группе (подгруппе). Группы, подгруппы комплектуются с учетом возрастных и индивидуальных особенностей психофизического развития каждого ребенка и Типовых правил деятельности специальных организаций образования.

20. Учебно-воспитательный, коррекционно-развивающий процессы в Центре осуществляются на государственном и русском языках, а при необходимости - на других языках.


  1. Участники образовательного процесса


21. Участниками образовательного процесса являются дети, подростки и их родители (законные представители), педагогические, медицинские работники и другие работники Центра.

22. Перевод ребенка из Центра в другую образовательную организацию осуществляется органами управления образованием только с согласия родителей (законных представителей) и на основании заключения ПМПК.

23. В зависимости от содержания, основных направлений деятельности Центра и количества детей в штате предусматриваются должности: директор Центра, заместитель директора по хозяйственной деятельности, главный бухгалтер, бухгалтер, методист, социальный педагог, логопед, олигофренопедагог, сурдопедагог, тифлопедагог, воспитатель, помощник воспитателя (в дневное и ночное время), педагог-психолог, специальный психолог, педагог по физическому воспитанию (высшее педагогическое образование по физической культуре и спорту).

Ставки логопеда, олигофренопедагога, сурдопедагога и тифлопедагога вводятся из расчета на каждую группу воспитанников (с умственной отсталостью, с нарушением слуха, с нарушением зрения, речи), с учетом индивидуальных занятий. Ставки воспитателей вводятся с учетом режима работы Центра.

24. В Центре учебно-воспитательную и коррекционно-развивающую работу осуществляют педагоги, имеющие специальное (дефектологическое) образование, опытные учителя, воспитатели дошкольных учреждений, прошедшие курсы переподготовки по специальной педагогике и психологии.

Педагогические работники Центра проходят аттестацию в соответствии с Законом РК «Об образовании».

25. Медицинское обеспечение в Центре осуществляют штатные медицинские работники: инструктор лечебной физкультуры (среднее специальное медицинское образование), врачи (лечебной физкультуры - ЛФК, физиотерапевт, иглорефлексотерапевт, педиатр, невропатолог, психиатр, психотерапевт,ортопед), медицинские сестра, физиомедсестра, диет-сестра, массажист, санитарки и другие.

Медицинские работники совместно с администрацией Центра отвечают за охрану здоровья детей и подростков, укрепление их психофизического состояния, диспансеризацию, проведение профилактических мероприятий, контролируют соблюдение санитарно-гигиенического и противоэпидемического режима, организацию диетического питания, закаливания и физического воспитания.

26. Медицинские работники оказывают помощь педагогам в организации индивидуального и дифференцированного подхода с учетом здоровья и особенностей развития детей, дают рекомендации по медико-педагогической коррекции, подбору вспомогательных средств, профессиональной ориентации, родителям (законным представителям) о необходимости соблюдения охранительного режима в домашних условиях в целях профилактики заболеваний.

Медицинские работники Центра проходят аттестацию в соответствии с законодательством Республики Казахстан в области здравоохранения.

27. В Центре проводятся медикаментозное и физиотерапевтическое лечение, закаливание, лечебная физкультура, массаж.

28. Для технического обслуживания работы Центра вводятся следующие работники: уборщики служебных помещений, работник прачечных помещений, сторожа, дворник, водитель, рабочий по обслуживания служебных помещений (электрик, сантехник), а также кухонные работники: шеф-повар, повар, посудомойщица.


5. Управление Центром


29. Управление Центром осуществляется в соответствии с законодательством Республики Казахстан, настоящими Правилами и Уставом Центра (далее – Устав).

Формами коллегиального управления являются совет Центра, попечительский совет, методический совет и другие.

30. Непосредственное управление Центром осуществляет руководитель, назначаемый учредителем по согласованию с местным органом управления образованием областей (городов, районов), города республиканского значения и столицы, который проходит аттестацию в порядке, установленном уполномоченным органом Республики Казахстан в области образования.

31. Руководитель Центра в своей работе руководствуется Законом Республики Казахстан «Об образовании» и другими нормативными правовыми актами. Разграничение полномочий между советами организации и руководителем определяется Уставом.

32. Права и обязанности работников Центра определяются Уставом, правилами внутреннего распорядка и должностными инструкциями.

Руководитель Центра согласно Уставу по согласованию с уполномоченным органом управления образованием назначает и освобождает от должности своих заместителей. Порядок их назначения и освобождения определяется Уставом.

33. Центры самостоятельны в осуществлении учебно-воспитательного процесса, подборе и расстановке кадров, финансово-хозяйственной и иной деятельности в пределах норм, установленных законодательством Республики Казахстан.

34. Финансирование Центра осуществляется в порядке, установленном законодательством Республики Казахстан.

35. Международное сотрудничество Центра осуществляется на основе законодательства Республики Казахстан и международных договоров.

Центр в соответствии со спецификой своей работы имеет право устанавливать прямые связи с зарубежными организациями образования, науки и культуры, международными организациями и фондами, заключать договоры о сотрудничестве, вступать в международные неправительственные организации (ассоциации) в области образования и здравоохранения.


6. Порядок реорганизации и ликвидации


36. Создание, реорганизация и ликвидация Центра производится в установленном законодательством порядке по согласованию с уполномоченным органом в области образования.

Приложение 5

к приказу Министра образования

и науки Республики Казахстан

«»

от 2013 года


Правила о порядке организации деятельности Кабинетов психолого-педагогической коррекции


Общие положения


1. Настоящие Правила организации деятельности Кабинетов психолого-педагогической коррекции (далее – Правила) разработаны в соответствии с Законами Республики Казахстан «Об образовании» от 27 июля 2007 года и «О социальной и медико-педагогической коррекционной поддержке детей с ограниченными возможностями» от 11 июля 2002 года и определяют порядок деятельности Кабинетов психолого-педагогической коррекции (далее - КППК) независимо от форм собственности и ведомственной принадлежности.

2. КППК является одним из видов специальных организаций образования, который реализует специальные коррекционные индивидуальные, групповые и подгрупповые развивающие, диагностические программы и создается для оказания комплексной психолого-педагогической помощи детям и подросткам с ограниченными возможностями в развитии.

3. КППК в своей деятельности руководствуется Конституцией, Законами Республики Казахстан, настоящими Правилами, а также иными нормативными правовыми актами.

4. Задачи КППК:

1) оказание комплексной психолого-педагогической помощи в виде психолого-педагогической коррекции и реабилитации детей и подростков с нарушениями слуха, зрения, речи, опорно-двигательного аппарата, эмоционально-волевой сферы, с умственной отсталостью, с трудностями в обучении, общении, поведении;

2) комплексное изучение проблем ребенка междисциплинарной командой специалистов, осуществление командной оценки возможностей и потребностей ребенка в психологической, коррекционно-педагогической, и социальной помощи;

3) разработка и составление индивидуальной развивающей программы с учетом социальной ситуации развития ребенка;

4) проведение коррекционно-развивающего обучения в форме индивидуальных, групповых занятий;

5) консультирование и обучение родителей (лиц их заменяющих) по вопросам воспитания детей с ограниченными возможностями в развитии в условиях семьи;

6) оказание помощи педагогам общеобразовательных организаций в психолого-педагогическом сопровождении детей с ограниченными возможностями.


  1. Организация деятельности КППК


5. КППК является самостоятельным юридическим лицом, имеет печать с изображением государственного герба Республики Казахстан и своим наименованием, текущий счет и другие установленные законодательством счета в отделениях Национального банка Республики Казахстан (органах казначейства).

6. КППК создается решением акима области (города республиканского значения, столицы).

7. КППК разрабатывает и утверждает на основе настоящих Правил свой Устав, в котором определяются нормы и правила деятельности коллектива с учетом его особенностей и перспектив развития.

8. КППК не реализует образовательные программы в соответствии с Государственным общеобразовательным стандартом, не выдает документ государственного образца о получении образования, в связи с этим, деятельность Центра не лицензируется.

9. КППК по желанию родителей (законных представителей) оказывает дополнительные платные услуги коррекционно-образовательного характера. Взаимоотношения КППК, реализующие платные коррекционно-образовательные услуги, регулируются Договором, определяющим уровень образования, сроки обучения, размер оплаты и другие условия.

При этом не допускается сокращение и снижение качества основных коррекционно-образовательных и других услуг.

10. КППК оказывает помощь, прежде всего детям с ограниченными возможностями в развитии от 0 до 3 лет, а также детям с проблемами в развитии дошкольного возраста от 3-х до 6 (7) лет, не посещающих специальные дошкольные организации,

11. В соответствии с видами имеющихся нарушений в психофизическом развитии детей КППК оказывает психолого-педагогическую помощь следующим категориям детей с ограниченными возможностями в возрасте от 0 до 18 лет с:

1) нарушения слуха (слабослышащие, позднооглохшие и неслышащие);

2) нарушениями зрения (слабовидящие, поздноослепшие, незрячие );

3) нарушениями функции опорно-двигательного аппарата;

4) задержкой речевого развития;

5) умственной отсталостью различной степени выраженности;

6) дети с задержкой психического развития;

7) тяжелыми речевыми расстройствами;

8) расстройствами эмоционально-волевой сферы и детским аутизмом;

9) трудностями в обучении (нарушениями письма, чтения и счета);

10) сложными нарушениями, в том числе слепоглухотой.


  1. Организация учебно-воспитательного процесса


12. Содержание коррекционно-развивающего обучения определяется индивидуально-развивающей программой (далее – ИРП), разрабатываемой исходя из особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей детей. ИРП охватывает все основные сферы развития ребенка: речевую, когнитивную, социально-эмоциональную, моторную и самообслуживание, а также лечение и медицинскую реабилитацию.

Для составления ИРП проводится командная оценка психофизического состояния ребенка. Командная оценка заключается в комплексном обследовании ребенка междисциплинарной командой специалистов (педагоги-дефектологи: олигофренопедагоги, сурдопедагоги, тифлопедагоги; специальные психологи; социальные педагоги; педагог-логопед; медицинские работники и др.) для выделения приоритетных направлений коррекционной работы с ребенком на ближайшее полугодие.

Изменение задач коррекционной работы с учетом достигнутых на предшествующем этапе результатов проводится в ходе повторных командных оценок, сроки проведения - 2 раза в год или по показаниям.

13. Индивидуальные развивающие программы обучения детей утверждаются методическим советом КППК.

14. Организация коррекционно-развивающего процесса в КППК регламентируется Учебным планом, годовым календарным планом и расписанием занятий.

15. Учебно-воспитательный процесс осуществляется на основе принципов дифференцированного и индивидуального подхода, обусловленного данными психолого-медико-педагогического и клинического изучения ребенка. Систематическое изучение особенностей речи, внимания, работоспособности детей, динамики их развития, выявления уровня знаний, возможностей и особенностей усвоения ими учебного материала проводится для определения перспективы развития обучающегося и выбора средств коррекционной работы.

16. Продолжительность учебной недели (5 или 6 дней) устанавливается методическим советом по согласованию с соответствующим органом управления образованием и закрепляется в Уставе КППК.

17. Коррекционно-развивающее обучение детей и подростков с ограниченными возможностями в КППК проводится в группах кратковременного пребывания детей с оказанием индивидуальной коррекционно-развивающей поддержки или в форме консультативной помощи.

18. Группы комплектуются по одновозрастному или разновозрастному принципу. Количество групп определяются Уставом центра в соответствии с требованиями санитарных норм и правил.

19. Наполняемость групп устанавливается в зависимости от категории и возраста (до 3-х лет и старше 3-х лет) и составляет соответственно для детей:

1) с тяжелыми нарушениями речи - до 10-12 детей;

2) неслышащих (глухих) детей - до 8 детей для обеих возрастных групп;

3) слабослышащих детей - до 10-12 детей;

4) незрячих (слепых) детей - до 10 детей для обеих возрастных групп;

5) слабовидящих детей - до 10-15 детей;

6) с интеллектуальными нарушениями интеллекта - до 6-10 детей;

7) с глубокой умственной отсталостью в возрасте старше трех лет - до 8 детей;

8) с нарушением опорно-двигательного аппарата - до 10-12 детей;

9) с задержкой психического развития - до 6-10 детей;

10) со сложными дефектами (2 и более дефекта) - до 6 для обеих возрастных групп.

20. Продолжительность групповых занятий зависит от возраста детей и составляет для детей:

1) раннего и дошкольного возраста: групповые занятия - 25-35 минут, индивидуальные занятия – 15-25 минут;

2) школьного возраста: групповые занятия - 30-35 минут, индивидуальные занятия – 35- 45 минут.

21. Коррекционное-развивающее обучение в КППК определяется индивидуальными возможностями ребенка и проводится на государственном и русском языках, а при необходимости на других языках.

22. В соответствии с Учебными планами и индивидуально-развивающими программами эффективная организация коррекционно-образовательного процесса требует наличия в КППК набора помещений и специального оборудования для:

1) групповой и индивидуальной работы (логопедический кабинет, зал лечебной физкультуры, музыкальной ритмики, социально-бытовой ориентировки, кабинет слухового восприятия, кабинет коррекции зрения, сенсорная комната);

2) оказания некоторых видов медицинской помощи (кабинет врачебного приема, процедурный кабинет, изолятор);

3) санитарно-гигиенического и хозяйственно-бытового обслуживания.


  1. Участники образовательного процесса


23. Участниками образовательного процесса являются дети, подростки и их родители (законные представители), педагогические, медицинские работники КППК.

24. Направление детей в КППК осуществляется органами управления образованием только с согласия родителей (законных представителей) и по заключению ПМПК.

25. Зачисление ребенка в КППК производится заведующим на основании заключения ПМПК.

Прием детей с ограниченными возможностями в КППК на постоянное и временное пребывание ведется в течение года при наличии в нем свободных мест. За ребенком сохраняется место в КППК в случаях, оговоренных Договором между КППК и родителем (законным представителем).

26. Перевод ребенка из КППК в другую образовательную организацию осуществляется органами управления образованием с согласия родителей (законных представителей) и на основании заключения ПМПК.

27. Отчисление детей из КППК производится заведующим в случаях, оговоренных Договором между КППК и родителем (законным представителем) или на основании медицинского заключения о состоянии здоровья ребенка, препятствующего его пребыванию в КППК.

28. В зависимости от содержания и основных направлений деятельности в штате КППК предусматриваются должности методиста, педагога-логопеда, педагога-дефектолога (олигофренопедагога, сурдопедагога, тифлопедагога), педагога-психолога, социального педагога, педагогов и инструкторов ЛФК, а также техперсонала.

29. В КППК коррекционно-образовательную деятельность осуществляют педагоги, имеющие высшее профессиональное (дефектологическое) образование, а также опытные учителя, воспитатели, прошедшие курсы переподготовки по специальной педагогике и психологии. Педагогические работники КППК проходят аттестацию в соответствии с Законом Республики Казахстан «Об образовании».

30. Нормативная учебная нагрузка для педагогических работников и психологов КППК составляет 18 часов в неделю, для воспитателей - 24 часа. Установленный за текущий год объем учебной нагрузки не может быть уменьшен до конца этого года по инициативе администрации. Продолжительность отпуска составляет 56 календарных дней.


  1. Управление КППК


31. Управление КППК осуществляется в соответствии с законодательством Республики Казахстан, настоящими Правилами и Уставом КППК на принципах коллегиальности и единоначалия.

Формой коллегиального управления является методический совет.

32. Непосредственное управление специальной организацией образования осуществляет заведующий, назначаемый учредителем по согласованию с местным органом управления образованием областей (городов, районов), города республиканского значения и столицы, который проходит аттестацию в порядке, установленном уполномоченным органом Республики Казахстан в области образования.

Заведующий КППК должен иметь высшее профессиональное (дефектологическое) образование, стаж работы в сфере специального образования не менее 5 лет.

33. Заведующий КППК в своей работе руководствуется Законом Республики Казахстан «Об образовании» и другими нормативными правовыми актами. Разграничение полномочий между советами организации и руководителем определяется уставом организации образования.

Руководитель КППК согласно Уставу организации по согласованию с уполномоченным органом управления образованием назначает и освобождает от должности своих заместителей. Порядок их назначения и освобождения определяется Уставом организации образования.

34. КППК самостоятельны в осуществлении учебно-воспитательного процесса, подборе и расстановке кадров, научной, финансово-хозяйственной и иной деятельности в пределах норм, установленных законодательством Республики Казахстан.

35. Права, обязанности, социальные гарантии и льготы работников КППК определяются Законом Республики Казахстан «Об образовании» и иными нормативными правовыми актами.

36. Финансирование КППК осуществляется в порядке, установленном законодательством Республики Казахстан.


6. Порядок реорганизации и ликвидации


37. Создание, реорганизация и ликвидация КППК производится местным исполнительным органом области в установленном законодательством порядке по согласованию с уполномоченным органом в области образования.
1   2   3   4



Реклама:

Похожие:

Типовые правила организации деятельности специальных дошкольных организаций iconМетодические рекомендации по организации деятельности психолого-медико-педагогического консилиума в дошкольных, общеобразовательных и специальных (коррекционных) организациях образования
Республики Казахстан и нормативными правовыми документами и направлены для организации деятельности психолого-медико-педагогического...

Типовые правила организации деятельности специальных дошкольных организаций iconДокументы
1. /Типовые правила специальных организаций образования 11 мая/Б?йры?.docx
2.

Типовые правила организации деятельности специальных дошкольных организаций iconНа письмо №4-02-5/1327
Рассмотрев проект Приказа мон рк «Об утверждении типовых правил деятельности организаций дополнительного образования для детей» (далее...

Типовые правила организации деятельности специальных дошкольных организаций iconПроект единые правила организации деятельности органа, осуществляющего фармацевтические инспекции
Настоящие правила организации деятельности органа, осуществляющего фармацевтические инспекции, подготовлены на основании документа...

Типовые правила организации деятельности специальных дошкольных организаций iconНа Ваш исх. №08-2/4-5075 от 10. 10
Правительства Республики Казахстан «Об утверждении перечня товаров собственного производства (работ, услуг) по видам деятельности,...

Типовые правила организации деятельности специальных дошкольных организаций iconЭкспертное заключение национальной экономической палаты Казахстана Союз «Атамекен»
На представленный повторно проект Правил об участии предприятий и организаций Республики Казахстан в декларировании деятельности...

Типовые правила организации деятельности специальных дошкольных организаций iconПриказ №238 "Об утверждении типовых штатов и штатных нормативов организаций здравоохранения" в целях дальнейшего совершенствования организации и деятельности судебно-медицинской службы Республики Казахстан и повышения качества экспертиз
Приказ Министра здравоохранения Республики Казахстан от 15 октября 2012 года №714

Типовые правила организации деятельности специальных дошкольных организаций iconПравила о порядке организации деятельности кабинетов психолого-педагогической коррекции
Зачисление ребенка в кппк производится заведующим на основании заключения психолого-медико-педагогической консультации

Типовые правила организации деятельности специальных дошкольных организаций iconПриказ министра здравоохранения Республики Казахстан №801 от 16 ноября 2012 года Об утверждении Положения о деятельности организаций здравоохранения, оказывающих оториноларингологическую помощь населению Республики Казахстан
Ветствии с подпунктом 1 пункта 3 статьи 32 Кодекса Республики Казахстан от 18 сентября 2009 года «О здоровье народа и системе здравоохранения»...

Типовые правила организации деятельности специальных дошкольных организаций iconСведения о деятельности организации не более 10-ти строк, шрифт
Сведения о деятельности организации (не более 10-ти строк, шрифт Times New Roman, размер 12)

Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©koz2.edutexts.org 2000-2013
При копировании материала укажите ссылку.
обратиться к администрации
Документы